A. Konsep
Kesadaran dan Ketidaksadaran
Sumbangan
Freud terbesar adalah konsep-konsepnya tentang kesadaran dan ketidaksadaran
yang merupakan kunci untuk memahami tingkah laku dan masalah-masalah
kepribadian. Ketidaksadaran tidak bisa dipelajari secara langsung namun bisa
dipelajari dari tingkah laku.
B. Struktur
Kepribadian
Menurut
pandangan psikoanalitik, struktur kepribadian terdiri dari tiga sistem yaitu
id, ego, superego. Id adalah komponen biologis, ego adalah komponen psikologis,
sedangkan superego merupakan komponen sosial.
- Id adalah sistem kepribadian yang
orisinil. Id kurang tergorganisasi, buta, menuntut dan mendesak. Id tidak bisa
menoleransi tegangan, dan bekerja untuk melepaskan tegangan itu sesegera
mungkin serta untuk mencapai keadaan homeostatik. Id tidak pernah matang dan
selalu menjadi anak manja dari kepribadian, tidak berpikir, dan hanya
menginginkan atau bertindak. Id bersifat tak sadar.
-
Ego memiliki kontak dengan dunia
ekternal dari kenyataan. Ego adalah eksekutif dari kepribadian yang memerintah,
mengendalikan dan mengatur. Ego adalah tempat bersemayam inteligensi dan
rasionalitas yang mengawasi dan mengendalikan impuls-impuls buta dari id.
-
Superego adalah cabang moral atau hukum
dari kepribadian. Superego adalah kode moral individu yang urusan utamanya
adalah apakah suatu tindakan baik atau buruk, benar atau salah. Superego merepresentasikan
hal yang ideal alih-alih hal yang riel, dan mendorong bukan kepada kesenangan,
melainkan kepada kesempurnaan.
C. Mekanisme
pertahan ego
Mekanisme
pertahanan ego membantu individu mengatasi kecemasan dan mencegah terlukanya
ego. Mekanisme pertahanan ego tidak selalu patologis dan bisa memiliki nilai
penyesuaian jika tidak menjadi suatu gaya hidup untuk menghindari kenyataan. Teori
Freud adalah model pengurangan ketegangan atau sistem homeostatis. Yang merupakan
mekanisme pertahanan ego menurut psikoanalisis ada 9 yaitu
·
Penyangkalan
·
Proyeksi
·
Fiksasi
·
Regresi
·
Rasionalisasi
·
Sublimasi
·
Displacement
·
Represi
·
Reaksi Formasi
D. Perkembangan
Psikoseksual Psikoanalisis
Teori perkembangan psikoseksual Sigmund Freud
adalah salah
satu teori yang paling terkenal, akan tetapi juga salah satu teori yang paling
kontroversial. Freud percaya kepribadian yang berkembang melalui serangkaian
tahapan masa kanak-kanak di mana mencari kesenangan-energi dari id menjadi
fokus pada area sensitif seksual tertentu. Energi psikoseksual, atau libido ,
digambarkan sebagai kekuatan pendorong di belakang perilaku.
Menurut
Sigmund Freud, kepribadian sebagian besar dibentuk oleh usia lima tahun. Awal
perkembangan berpengaruh besar dalam pembentukan kepribadian dan terus mempengaruhi
perilaku di kemudian hari.
Jika tahap-tahap psikoseksual selesai dengan
sukses, hasilnya adalah kepribadian yang sehat. Jika masalah tertentu tidak
diselesaikan pada tahap yang tepat, fiksasi dapat terjadi. fiksasi adalah fokus
yang gigih pada tahap awal psikoseksual. Sampai konflik ini diselesaikan,
individu akan tetap “terjebak” dalam tahap ini. Misalnya, seseorang yang
terpaku pada tahap oral mungkin terlalu bergantung pada orang lain dan dapat
mencari rangsangan oral melalui merokok, minum, atau makan.Tahap Perkembangan Psikoseksual Sigmund
Freud:
1. Fase Oral
Pada
tahap oral, sumber utama bayi interaksi terjadi melalui mulut, sehingga
perakaran dan refleks mengisap adalah sangat penting. Mulut sangat penting
untuk makan, dan bayi berasal kesenangan dari rangsangan oral melalui kegiatan
memuaskan seperti mencicipi dan mengisap. Karena bayi sepenuhnya tergantung
pada pengasuh (yang bertanggung jawab untuk memberi makan anak), bayi juga
mengembangkan rasa kepercayaan dan kenyamanan melalui stimulasi oral.
Konflik utama pada tahap ini adalah proses penyapihan,
anak harus menjadi kurang bergantung pada para pengasuh. Jika fiksasi terjadi
pada tahap ini, Freud percaya individu akan memiliki masalah dengan
ketergantungan atau agresi. fiksasi oral dapat mengakibatkan masalah dengan
minum, merokok makan, atau menggigit kuku.
2. Fase Anal
Pada tahap anal, Freud percaya bahwa fokus utama dari
libido adalah pada pengendalian kandung kemih dan
buang air besar. Konflik utama pada tahap ini adalah pelatihan toilet – anak
harus belajar untuk mengendalikan kebutuhan tubuhnya. Mengembangkan kontrol ini
menyebabkan rasa prestasi dan kemandirian.
Menurut Sigmund Freud, keberhasilan pada tahap ini tergantung pada
cara di mana orang tua pendekatan pelatihan toilet. Orang tua yang memanfaatkan
pujian dan penghargaan untuk menggunakan toilet pada saat yang tepat mendorong
hasil positif dan membantu anak-anak merasa mampu dan produktif. Freud percaya
bahwa pengalaman positif selama tahap ini menjabat sebagai dasar orang untuk
menjadi orang dewasa yang kompeten, produktif dan kreatif.
Namun, tidak semua orang tua memberikan dukungan dan
dorongan bahwa anak-anak perlukan selama tahap ini. Beberapa orang tua ‘bukan
menghukum, mengejek atau malu seorang anak untuk kecelakaan. Menurut Freud,
respon orangtua tidak sesuai dapat mengakibatkan hasil negatif. Jika orangtua
mengambil pendekatan yang terlalu longgar, Freud menyarankan bahwa-yg mengusir
kepribadian dubur dapat berkembang di mana individu memiliki, boros atau
merusak kepribadian berantakan. Jika orang tua terlalu ketat atau mulai toilet training
terlalu dini, Freud percaya bahwa kepribadian kuat-analberkembang di mana
individu tersebut ketat, tertib, kaku dan obsesif.
3. Fase Phalic
Pada tahap phallic , fokus utama dari libido adalah
pada alat kelamin. Anak-anak juga menemukan perbedaan antara pria dan wanita.
Freud juga percaya bahwa anak laki-laki mulai melihat ayah mereka sebagai
saingan untuk ibu kasih sayang itu. Kompleks Oedipusmenggambarkan perasaan ini
ingin memiliki ibu dan keinginan untuk menggantikan ayah.Namun, anak juga
kekhawatiran bahwa ia akan dihukum oleh ayah untuk perasaan ini, takut Freud
disebut pengebirian kecemasan.
Istilah Electra kompleks telah digunakan untuk
menggambarkan satu set sama perasaan yang dialami oleh gadis-gadis muda. Freud,
bagaimanapun, percaya bahwa gadis-gadis bukan iri pengalaman penis.
Akhirnya, anak menyadari mulai mengidentifikasi dengan
induk yang sama-seks sebagai alat vicariously memiliki orang tua lainnya. Untuk
anak perempuan, Namun, Freud percaya bahwa penis iri tidak pernah sepenuhnya
terselesaikan dan bahwa semua wanita tetap agak terpaku pada tahap ini.
Psikolog seperti Karen Horney sengketa teori ini, menyebutnya baik tidak akurat
dan merendahkan perempuan. Sebaliknya, Horney mengusulkan bahwa laki-laki
mengalami perasaan rendah diri karena mereka tidak bisa melahirkan anak-anak.
4. Fase Latent
Periode laten adalah saat eksplorasi di mana energi
seksual tetap ada, tetapi diarahkan ke daerah lain seperti pengejaran
intelektual dan interaksi sosial. Tahap ini sangat penting dalam pengembangan
keterampilan sosial dan komunikasi dan kepercayaan diri.
Freud menggambarkan fase latens sebagai salah satu
yang relatif stabil. Tidak ada organisasi baru seksualitas berkembang, dan
dia tidak membayar banyak perhatian untuk itu. Untuk alasan ini, fase ini
tidak selalu disebutkan dalam deskripsi teori sebagai salah satu tahap, tetapi
sebagai suatu periode terpisah.
5. Fase Genital
Pada tahap
akhir perkembangan psikoseksual, individu mengembangkan
minat seksual yang kuat pada lawan jenis. Dimana dalam tahap-tahap awal fokus
hanya pada kebutuhan individu, kepentingan kesejahteraan orang lain tumbuh
selama tahap ini. Jika tahap lainnya telah selesai dengan sukses, individu
sekarang harus seimbang, hangat dan peduli. Tujuan dari tahap ini adalah untuk
menetapkan keseimbangan antara berbagai bidang kehidupan.
Psikoanalisis adalah
suatu sistem dalam psikologi yang berasal dari penemuan-penemuan Freud dan
menjadi dasar dalam teori psikologi yang berhubungan dengan gangguan
kepribadian dan perilaku neurotik. Psikoanalisis memandang kejiwaan manusia
sebagai ekspresi dari adanya dorongan yang menimbulkan konflik.
Dorongan-dorongan ini sebagaian di sadari dan sebagian besar tidak di sadari.
Konflik timbul karena ada dorongan-dorongan yang saling bertentangan sebagai
manifestasi dari kenyataan bahwa manusia adalah makhluk sosial disamping
biologis. Psikoanalisis meamandang lingkungan keluarga sebagai sumber utama dan
aspek-aspek yang memiliki kaitan dengan tubuhnya. Teori yang di kemukakan oleh
Freud banyak dilandasi oleh hal-hal biologis. Meliputi pengalaman-pengalaman
dunia dalam dan luar, dasar biologis dan peranan sosial seseorang yang
kesemuanya berfungsi dalam kehidupan pribadi maupun kelompok.
Filsafat utama dari terapi
psikoanalisis adalah manusia pada dasarnya ditentukan oleh energi psikis dan
pengalaman-pengalaman dini. Motif-motif dan konflik-konflik tak sadar adalah
sentral dalam tingkah laku sekarang. Kekuatan-kekuatan irasional kuat, orang di
dorong oleh dorongan-dorongan seksual dan agresif. Perkembangan dini penting
karena masalah-masalah kepribadian berakar pada konflik-konflik masa
kanak-kanak yang di represi.
Tujuan dari terapi psikoanalaisis
adalah membuat hal-hal yang tidak disadari menjadi di sadari. Merekonstruksi
kepribadian dasar. Membantu klien dalam menghidupkan kembali
pengalaman-pengalaman masa kanak-kanak dini dengan menembus konflik. Konflik
yang direpresi. Kesadaran intelektual.
Hubungan terapis dengan klien pada
terapi psikoanalisis adalah terapi atau analis tetap anonim dan klien
mengembangkan proyeksi-proyeksi terhadap terapis. Berfokus kepada
resistensi-resistensi yang berkembang dengan menangani transferensi dan kepada
pengembangan kendali yang lebih rasional. Klien mengalami analisis jangka
panjang yang intensif, dan terlibat dalam asosiasi bebas untuk menyingkap
konflik-konflik. Klien memperoleh pemahaman dengan berbicara. Terapis membuat
penafsiran-penafsiran untuk mengajari klien tentang makna tingkah llakunya
sekarang sambil menghubungkannya dengan masa lampau.
Teknik-teknik utama dari terapi
psikoanalisis adalah penafsiran, analisis mimpi, asosiasi bebas, analisis
resistensi, dan analisis transferensi. Kesemua teknik tersebut dirancang untuk
membantu klien memperoleh jalan masuk ke dalam konflik-konflik tak sadar yang
mengarah kepada pemahaman dan asimilasi material baru oleh ego. Diagnosis dan
pengetesan sering digunakan. Pertanyaan-pertanyaan digunakan untuk
mengembangkan suatu kasus sejarah
Sumber:
Corey,
G. (1999). Teori dan praktek konseling
dan psikoterapi. Bandung: Refika Aditama.
Gunarsah,
S.D. (1996). Konseling dan psikoterapi.
Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar